Foniatria. Diagnostica 1

Inquadramento diagnostico terapeutico dell’autismo e di altri disturbi della comunicazione correlati.

Cause in generale. Meccanismi patogenetici. Localizzazioni dei danni organico-funzionali.

Espressioni cliniche. Valutazioni.

2

50

Foniatria. Diagnostica 2

Cause nello specifico: Identificazione e significato di fattori predisponenti, scatenanti, slatentizzanti, aggravanti. Cromosomi. Epigenetica. Infezioni. Intossicazioni. Danni placentari. Parto. Patologie prenatali, neonatali, postnatali.

Meccanismi patogenetici: HLA. Intestino/cervello. Danni alla glia. Alterazioni strutturali, neuromediatoriali, ormonali, immunologiche, biochimiche.

Localizzazioni: Encefalo in generale. Aree e funzioni corticali superiori (cervello anteriore e posteriore). Vie uditive e sensoriali centrali. Cervelletto. Primo motoneurone. Cervello limbico. Aree e funzioni linguistiche.

2

50

Foniatria.

Clinica

Espressioni cliniche: Diagnosi di base, varianti legate a linguaggio, epilessia, aggressività, ADHD.

Valutazioni strumentali e di laboratorio: TC, RMN, EEG, ERPs, Neuroimaging funzionale; analisi microbiologiche, ormonali, alimentari, tossico-metaboliche, su sangue e urine.

2

50

Foniatria. Autismo e disturbi associati

Autismo: Definizione dettagliata, modalità e tempi di insorgenza, prime manifestazioni cliniche, preautismo, autismo in progress, autismo primario e regressione autistica.

Autismo e balbuzie, autismo e linguaggio, autismo e ipercinesia, autismo e disturbi sensoriali, autismo-disprassia, autismo ed epilessia, autismo e aggressività, autismo e patologie tiroidee.

2

50

Foniatria. Linguaggio

Il linguaggio verbale, le funzioni linguistiche, l’evoluzione dell’espressione verbale nella normalità e nelle patologie.

2

50

Foniatria. Catalogo nosologico patologie della comunicazione

Catalogo nosologico foniatrico-logopedico, definizione dei quadri sindromici: Disturbi della voce. Disturbi della pronuncia. Alterazioni della deglutizione. Disturbi della fluenza. Disturbi delle cosiddette funzioni corticali superiori con particolare riferimento alla codificazione e alla decodificazione. Disturbi centrali della motricità. Disturbi oligofrenici di insufficienza mentale e/o demenza. Disturbi da lesioni sensoriali, dispercezioni uditive e visive.

Disturbi linguistici e loro correlati: dislalie funzionali di varia origine, disturbi fonologici, disprassie articolatorie, disturbi semantici, disturbi morfosintattici, pragmatici… Learning diseases o disturbi degli apprendimenti curriculari e non.

Disturbi da inadeguatezze socioculturali e affettivo-emotivo-relazionali-comportamentali. Differenza tra cause ambientali da ipostimolazione, e cause organiche; combinazione tra le une e le altre.

3

75

Foniatria. Sindrome da deficit dell’attenzione con iperattività (ADHD)

La sindrome da deficit attentivo con iperattività (ADHD). Etiologia, diagnosi.

Evoluzione, prognosi.

Modalità di trattamento abilitativo, farmacologico, biomedico.

2

50

Foniatria.

Profilo comunicativo individuale

Il profilo comunicativo individuale, con descrizione dei livelli sensoriale-percettivo, cognitivo-integrativo-decisionale, emotivo-relazionale-comportamentale, motorio-prassico-espressivo.

Valutazione e testistica relative alla disamina dei diversi livelli del profilo comunicativo, anche in base all’età anagrafica e prestazionale equivalente.

2

50

Foniatria.

Visita foniatrica

La visita foniatrica: Anamnesi, ricollegamento all’analisi dei fattori etiologici, osservazione del paziente, primi approcci e criteri di valutazione clinico-funzionale, formulazioni diagnostiche.

Verifiche e modifiche diagnostiche progressive dei quadri clinici, monitoraggio e ridefinizione delle loro evoluzioni.

2

50

Formazione dei terapisti

Presa in carico terapeutica: Formazione dei terapisti, basi culturali e modalità di studio e tirocinio.

1

25

Osservazione logopedica e presa in carico terapeutica

Osservazione, instaurazione del rapporto terapista-bambino, contatto oculare, prime modalità di approccio terapeutico, anche in base alle diverse patologie e caratteristiche dei singoli pazienti.

Motricità globale e fine, prassie bucco-linguo-facciali, gestione e trattamento delle funzioni orali respiratoria, masticatoria, deglutitoria.

2

50

Categorie percettive

Analisi e stimolazione delle abilità percettive, periferiche e centrali. Le categorie percettive e vie sensoriali centrali.

2

50

Orecchio. Funzioni uditive e vestibolari

L’udito e le strutture periferiche e centrali preposte alle sue funzioni. Apparato di trasmissione dell’energia meccanica vibratoria, apparato di trasduzione in energia nervosa, nervo acustico.

Vie vestibolari periferiche e centrali; loro rapporti con le funzioni motorie, cognitive e di apprendimento.

2

50

Sordità e autismo

Sordità e autismo, diagnosi differenziale. Evoluzione del linguaggio e della comunicazione nel sordo in età infantile e adolescenziale.

2

50

Semeiotica audio vestibolare

Semeiotica strumentale audio vestibolare, nell’infanzia e nell’età adulta.

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50

Audiometria e audioprotesi

Protesi acustiche, impianti cocleari.

1

25

Riabilitazione vestibolare

Riabilitazione vestibolare, intervento sulle funzioni dell’equilibrio nei disturbi motori e comunicativi dell’età evolutiva.

1

25

Il comportamento

Modificazioni comportamentali, gestione delle stereotipie, rottura delle abitudini, contenimento dei comportamenti inadeguati.

Behaviour modification (modificazione comportamentale). Principi teorici e modalità operative.

2

25

Materiali per terapie

Allestimento della stanza di terapia e materiale utilizzabile, organizzazione e strutturazione dei locali e degli strumenti didattici, riabilitativi e terapeutici da adottare.

1

25

Autonomie

Autonomie (alimentazione, vestirsi e svestirsi, controllo sfinteri, gioco e socievolezza, toletta e igiene, spostamenti).

1

25

Logopedia. Linguaggio, apprendimento

Rapporto con gli oggetti, esecuzione di ordini semplici e complessi, riconoscimento e denominazione, induzione alla verbalizzazione, uso delle immagini, costituzione e ampliamento del vocabolario, strutturazione della frase, impostazione dei fonemi.

Lettura e scrittura, calcolo matematico, gestione e trattamento delle disabilità di apprendimento.

2

50

Rapporti con familiari e insegnanti

Consegne ai familiari e loro ruolo nei programmi abilitativi e nella quotidianità. Rapporto con gli insegnanti e gli assistenti scolastici. Formulazione del programma di intervento, obiettivi, verifiche e rivisitazioni progressive del lavoro abilitativo-riabilitativo.

1

25

Alimentazione

Inquadramento e strategie alimentari per un bambino allergico o intollerante

Test diagnostici.

2

50

Psicologia. Collegamenti e rapporti tra operatori e famiglie

Problematiche relative al rapporto con terapisti, scuole e famiglie. Accettazione della diagnosi, dei programmi terapeutici, delle previsioni di durata, della dieta e di altri provvedimenti farmacologici e/o metabolici.

1

25

Foniatria. Farmacologia

Bambini, adolescenti, adulti, nei rapporti con gli psicofarmaci. Nostre posizioni e criteri di gestione del problema.

1

25

Psicologia. Famiglie e problemi etici

Genitori separati e divergenze di scelte di cura. Aspetti etici e legali della gestione del bambino disabile e dei familiari e/o tutori responsabili del suo percorso terapeutico abilitativo.

1

25

L’uscita dall’autismo

Che cosa si intende per “uscita dall’autismo”; superamento della sintomatologia clinica, persistenza del danno anatomopatologico. Parlare di autismo al proprio figlio. Testimonianze e interventi di genitori. 

1

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La gestione dell’ex autistico

Gestione dell’adolescente e dell’adulto nel post-autismo. Affiancamento nelle sue attività e nell’inserimento nel lavoro.

1

25

Foniatria. Apparato fonoarticolatorio

Valutazione morfofunzionale dell’apparato fonoarticolatorio, la vocalizzazione, le risonanze, l’articolazione.

2

50

Foniatria e Logopedia. Linguistica

Fonetica acustica, fonetica percettiva, fonetica articolatoria. Ortoepia.

La corretta impostazione dei fonemi: luogo e organo di articolazione degli occlusivi, dei costrittivi, dei semicostrittivi; modalità di correzione delle dislalie e di reimpostazione articolatoria nella normalità.

L’evoluzione del patrimonio lessicale e sintattico. Tecniche di intervento logopedico per l’arricchimento del bagaglio semantico-lessicale e morfosintattico.

2

50

Logopedia. Pragmatica linguistica e uso del linguaggio

La pragmatica linguistica e una logopedia finalizzata non solo a far produrre verbalità, ma indirizzata a contestualizzare, finalizzare e generalizzare l’uso del linguaggio.

Forme comunicative linguistiche non verbali: se, quando, e come utilizzarle.

Grafismo fonemico, grafismo, prelettura, prescrittura, lettura e scrittura.

2

50

Disabilità di apprendimento

Disabilità di apprendimento, dislessie, disgrafie, discalculie.

1

25

Logopedia. Funzioni orali

Logopedia per le funzioni orali masticatorie, deglutitorie, respiratorie, sensoriali, mimiche.

La bocca come sensore gustativo, tattile, olfattorio, e come prima stazione anticorpale verso antigeni che entrano nell’organismo con il cibo e con l’aria.

La bocca come organo che mastica, prepara e ingoia il bolo alimentare.

La bocca come organo comunicativo articolatorio, risuonatore, mimico, e come effettore espressivo in senso più ampio, anche nell’ambito delle relazioni emotivo affettive.

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Logopedia. Malocclusioni dentali e rapporti con l’ortodonzia

Le malocclusioni dentarie e i rapporti operativi preventivi e terapeutici con l’ortodonzia.

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25

Logopedia. Funzioni orali nelle paralisi

Principi di intervento riabilitativo sulle funzioni orali nelle paralisi centrali e periferiche, concomitanti o no, con le sindromi autistiche.

1

25

Interazione e partecipazione dei familiari

Modalità di interazione con i familiari cui affidare compiti di integrazione domestica del lavoro svolto in sedute di terapia.

Modalità di interazione con il personale della scuola cui affidare compiti di integrazione del lavoro svolto nelle stanze di terapia.

1

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Programmazioni del lavoro. Tempi. Luoghi. Pazienti stranieri

Adeguamenti e modifiche dei programmi abilitativi riabilitativi svolti secondo le modalità “full immersion”, su pazienti provenienti da altre sedi; italiani e stranieri.

Uso dei video e di altri sistemi di monitoraggio e verifica dell’andamento del lavoro svolto da pazienti a distanza, e comunque per controllare con costanza, l’andamento del lavoro svolto nelle diverse realtà di vita del paziente.

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Interdisciplinarietà

Ruoli delle diverse figure professionali impegnate nelle aree diagnostiche e terapeutiche, anche in considerazione dell’interdisciplinarietà e delle diverse ma spesso coincidenti competenze.

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